STATUT
PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PŁAWNIE
Spis treści
Rozdział 1. Postanowienia ogólne
Rozdział 2. Cele i zadania przedszkola
Rozdział 3. Sposób realizacji zadań przedszkola
Rozdział 4. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu
oraz w czasie zajęć poza przedszkolem
Rozdział 5. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez
rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne
bezpieczeństwo
Rozdział 6. Formy współdziałania z rodzicami
Rozdział 7. Organy przedszkola
Rozdział 8. Organizacja przedszkola
Rozdział 9. Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników przedszkola
Rozdział 10. Prawa i obowiązki dzieci
Rozdział 11. Postanowienia końcowe

Rozdział 1
Postanowienia ogólne

§ 1
1. Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Prawie oświatowym - należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. - Prawo
oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);
2) Ustawie o systemie oświaty - należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o
systemie oświaty (Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.);
3) przedszkolu - należy przez to rozumieć Publiczne Przedszkole w Pławnie;
4) rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
5) nauczycielu - należy przez to rozumieć nauczyciela realizującego zadania statutowe
przedszkola;
6) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów przedszkolnych;
7) specjaliście - należy przez to rozumieć w szczególności logopedę i innych
specjalistów zatrudnionych zgodnie z potrzebami dzieci;
8) Dyrektorze - należy przez to rozmieć dyrektora przedszkola, o którym mowa w pkt 3;
2. Organem prowadzącym przedszkole jest Gmina Gidle z siedzibą: ul. Pławińska 22,
97 – 540 Gidle.
3. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Łodzi,
Delegatura w Piotrkowie Trybunalskim.

§ 2
1. Nazwa przedszkola brzmi: Publiczne Przedszkole w Pławnie.
2. Siedziba przedszkola znajduje się w Pławnie przy ul. Radomszczańskiej 32.
3. Przedszkole używa pieczęci o następującej treści:
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE
Pławno,ul. Radomszczańska 32
97 – 540 GIDLE, tel. 34 3272640
NIP 772-21-17-703, REGON 59215437

Rozdział 2
Cele i zadania przedszkola

§ 3
1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa.
2. Celem przedszkola jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka poprzez realizację
procesu opieki, wychowania i nauczania– uczenia się; umożliwiającego dziecku
odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na
drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna, a w efekcie prowadzącego do osiągnięcia
dojrzałości do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
3. Spełnianie celu, o którym mowa w ust. 2 następuje poprzez realizację
następujących zadań :
1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków
sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym
i poznawczym obszarze jego rozwoju;
2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa;
3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych;
4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez
dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc
dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony;
5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do
poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń
i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań;
6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby
tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie;
7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do
samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym
bezpieczeństwo w ruchu drogowym;
8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie
o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji,
pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści
adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci;
9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość
estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania,
ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki;
10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację
otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości
i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska
przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka;
11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację
elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania
i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy;
12)współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami
i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz
tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka;
13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do
poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina,
grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania
zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie
rozwoju;
14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści
wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu
dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju;
15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do
osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole;
16) organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami- umożliwiających dziecku poznawanie
kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej lub języka regionalnego;
17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka
językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

§ 4
1. Przedszkole udziela dzieciom, ich rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno–
pedagogicznej.
2. W zakresie udzielania pomocy psychologiczno–pedagogicznej przedszkole
w szczególności:
1) rozpoznaje i zaspakaja indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dziecka;
2) rozpoznaje indywidualne możliwości psychofizyczne dziecka;
3) rozpoznaje czynniki środowiskowe wpływające na funkcjonowanie dziecka
w przedszkolu;
4) wspiera potencjał rozwojowy dziecka;
5) stwarza warunki do aktywnego i pełnego uczestnictwa dziecka w życiu przedszkola
oraz w środowisku społecznym;
6) wspiera rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych;
7) rozwija umiejętności wychowawcze nauczycieli i rodziców.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem
oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć
o charakterze terapeutycznym;
3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego;
4) porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń dla nauczycieli i rodziców dzieci.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej określają odrębne
przepisy.

§ 5
1. Przedszkole organizuje opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi odpowiednio do ich
potrzeb i możliwości przedszkola.
2. W zakresie organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi przedszkole zapewnia:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze
względu na potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne
dzieci;
3) zajęcia specjalistyczne oraz inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w szczególności
zajęcia rewalidacyjne;
4) integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi;
5) przygotowanie dzieci do samodzielności.
3. Szczegółowe warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
niepełnosprawnych określają odrębne przepisy.

§ 6
Przedszkole umożliwia dzieciom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej poprzez:
1) wprowadzanie w zajęcia treści związanych z historią, geografią i kulturą naszego kraju,
województwa, regionu, miejscowości;
2) uczestnictwo w gminnych obchodach uroczystości z okazji świąt państwowych;
3) eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach przedszkola;
4) wskazywanie dzieciom godnych naśladowania autorytetów z historii i czasów
współczesnych;
5) pielęgnowanie tradycji związanych z miejscowością i najbliższym środowiskiem;
6) organizowanie na życzenie rodziców nauki religii.

Rozdział 3
Sposób realizacji zadań przedszkola

§ 7
Przedszkole wspomaga indywidualny rozwój dziecka w szczególności poprzez:
1) dostosowanie metod i sposobów oddziaływań do wieku dziecka i jego możliwości
rozwojowych;
2) prowadzenie pracy indywidualnej z dzieckiem, u którego w wyniku obserwacji
i diagnozy stwierdzono taką potrzebę;
3) stosowanie zasady indywidualizacji podczas zajęć z całą grupą;
4) tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka;
5) udzielanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§ 8
Przedszkole wspomaga rodzinę w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki
w szkole, w szczególności poprzez:
1) pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej
interwencji specjalistycznej;
2) informowanie o stanie gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej,
aby rodzice mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb wspomagać;
3) informowanie rodziców o zadaniach wychowawczych i kształcących realizowanych
w przedszkolu, zapoznawanie z podstawą programową wychowania przedszkolnego
i włączanie ich do kształtowania u dziecka określonych w podstawie wiadomości
i umiejętności;
4) informowanie o sukcesach, niepowodzeniach i zachowaniach ich dzieci, a także
o objawach wskazujących na konieczność konsultacji z określonymi specjalistami;
5) włączanie rodziców do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia
trudności, na jakie natrafiają;
6) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych
w przedszkolu i w poszczególnych oddziałach;
7) udzielanie porad i konsultacji.

Rozdział 4
Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu
oraz w czasie zajęć poza przedszkolem

§ 9
Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki do zabawy, nauki
i wypoczynku, a w szczególności:
1) sale przedszkolne posiadające właściwe oświetlenie, wentylację i ogrzewanie;
2) sprzęty posiadają atesty i certyfikaty;
3) przedszkole posiada sprzęt ochrony przeciwpożarowej;
4) w przedszkolu znajduje się apteczka wyposażona w niezbędne środki do udzielania
pierwszej pomocy przedmedycznej wraz z instrukcją jej udzielania;
5) szlaki komunikacyjne wychodzące poza teren przedszkola posiadają zabezpieczenia
uniemożliwiające wyjście bezpośrednio na jezdnię.

§ 10
1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań
do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiskowych,
z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności:
1) zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w przedszkolu
oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,
2) zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa – zarówno pod względem
fizycznym, jak i psychicznym,
3) stosuje w swoich działaniach obowiązujące przepisy bhp i ppoż.

§ 11
1. W czasie zajęć w przedszkolu i poza przedszkolem za bezpieczeństwo i zdrowie dzieci
odpowiedzialny jest nauczyciel, któremu dyrektor powierzył prowadzenie zajęć
w oddziale.
2. Nauczyciel ustala wspólnie z dziećmi zasady i normy obowiązujące w grupie, wdraża
dzieci systematycznie do zgodnej zabawy, do przestrzegania zasad zgodnego współżycia
z rówieśnikami.
3. Nauczyciel nie prowadzi rozmów z innymi osobami podczas sprawowania opieki nad
dziećmi. Jego uwaga powinna być skupiona wyłącznie na wychowankach.
4. Nauczycielowi nie wolno pozostawić dzieci w grupie bez opieki. Nauczyciel może
opuścić miejsce pracy dopiero po przekazaniu grupy drugiemu nauczycielowi.
5. W trakcie zajęć dodatkowych prowadzonych na terenie przedszkola opiekę nad dziećmi
sprawuje nauczyciel prowadzący te zajęcia, który ponosi pełną odpowiedzialność za
bezpieczeństwo dzieci.
6. Od pierwszych dni pobytu dzieci w przedszkolu uczy się je korzystania z urządzeń
terenowych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa.
7. Przed każdym wyjściem do ogrodu przedszkolnego teren przedszkola i stan urządzeń
terenowych musi być sprawdzony przez nauczyciela lub innego pracownika przedszkola,
wyznaczonego przez dyrektora.
8. Jeśli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan znajdujących się na nim
urządzeń może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci , nauczyciel zobowiązany
jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je , wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia
oraz powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora przedszkola.
9. W czasie pobytu w ogrodzie nauczyciel pozostaje w bezpośrednim kontakcie ze swoimi
dziećmi.
10. Podczas zabaw nie wolno dzieciom oddalać się samowolnie z terenu.

§ 12
1. W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona jest opieka
nauczyciela.
2. Liczba opiekunów uzależniona jest od charakteru, potrzeb i możliwości psychofizycznych
dzieci.
3. Organizacja wycieczek odbywa się zgodnie z regulaminem spacerów i wycieczek.
4. Dzieci wyruszają i wracają z terenu kolumną prowadzoną przez nauczyciela. Po
ustawieniu podopiecznych w kolumnę nauczyciel powinien każdorazowo sprawdzić, czy
wszystkie dzieci będące w danym dniu w jego grupie znajdują się w kolumnie.
5. Podczas wyjść dzieci poza teren przedszkola nauczyciel zobowiązany jest do ścisłego
przestrzegania przepisów o ruchu drogowym i zapoznawania z nimi dzieci przed
wyjściem w teren.

§ 13
1. W przedszkolu nie stosuje się zabiegów lekarskich, jedynie wynikające
z udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej oraz w przypadku chorób przewlekłych
m.in. cukrzycy, astmy.
2. Delegowanie przez rodziców uprawnień do wykonywania czynności związanych z opieką
nad dzieckiem przewlekle chorym (podawanie leków) odbywa się na zasadzie umowy
pisemnej zawartej pomiędzy rodzicami dziecka a pracownikiem przedszkola, za jego
zgodą.
3. W przypadku choroby zakaźnej dziecka, rodzice zobowiązani są do powiadomienia
o tym nauczyciela lub dyrektora przedszkola oraz przedłożenia zaświadczenia od lekarza
o zdolności dziecka do uczęszczania do przedszkola.
4. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas pobytu dziecka w przedszkolu nauczyciel
zobowiązany jest:
1) udzielić pierwszej pomocy, a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe,
2) niezwłocznie powiadomić dyrektora przedszkola,
3) powiadomić rodziców dziecka,
4) podjąć środki zapobiegawcze ( w stosunku do dzieci, nauczycieli i pozostałych
pracowników).
5. Dyrektor powiadamia o wypadku śmiertelnym , ciężkim i zbiorowym prokuratora
i kuratora oświaty, a w przypadku zbiorowego zatrucia niezwłocznie państwowego
inspektora sanitarnego.
6. Szczegółowe zasady sprawowania opieki określa procedura dotycząca sprawowania
opieki nad dziećmi w czasie zajęć w przedszkolu oraz w czasie zajęć poza przedszkolem.

Rozdział 5
Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola przez rodziców
lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo

§ 14
1. Rodzice przyprowadzają i odbierają dzieci z przedszkola w godzinach określonych
w umowie świadczenia usług w zakresie wychowania przedszkolnego.
2. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z przedszkola osobiście przez rodziców
bądź inne osoby pełnoletnie upoważnione pisemnie przez rodziców , zapewniające
dziecku pełne bezpieczeństwo.
3. Rodzice przyprowadzający dziecko do przedszkola powinni w szatni przygotować je do
pobytu w przedszkolu, a następnie powierzyć pod opiekę nauczycielowi. Od momentu
powierzenia odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka ponosi przedszkole.
4. Rodzice zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe i czyste.
5. Dziecko może być odebrane przez osobę upoważnioną tylko za okazaniem dokumentu
tożsamości.
6. Rodzice dzieci są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do przedszkola
i z przedszkola do domu.
7. Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej
odebrać dziecko (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie) będzie wskazywał, że
nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. Pracownicy przedszkola mają
obowiązek zatrzymać dziecko do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy
wezwać drugiego rodzica. Jeżeli jest to niemożliwe nauczyciel powiadamia policję.
8. O wypadku każdej odmowy wydania dziecka winien niezwłocznie zostać poinformowany
dyrektor przedszkola. W takiej sytuacji Przedszkole zobowiązane jest do podjęcia
wszelkich możliwych czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicem.
9. W przypadku, gdy dziecko nie zostało odebrane po upływie czasu pracy przedszkola
nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie rodziców o zaistniałym fakcie.
10. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom) nie można uzyskać
informacji o miejscu pobytu rodziców nauczyciel oczekuje z dzieckiem w przedszkolu
1 godzinę. Po upływie tego czasu powiadamia policję o niemożliwości skontaktowania
się z rodzicami.
11. Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być
udokumentowane postanowieniem sądowym.

Rozdział 6
Formy współdziałania z rodzicami

§ 15
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
2. W przedszkolu przewiduje się następujące formy współdziałania z rodzicami:
1) zebrania ogólne organizowane w zależności od potrzeb, przynajmniej raz w roku;
2) zebrania grupowe, co najmniej dwa razy w roku;
3) zajęcia otwarte – co najmniej dwa razy w roku w każdej grupie wiekowej;
4) warsztaty, prelekcje, wykłady dotyczące zagadnień interesujących rodziców,
rozwiązywania problemów wychowawczych – zgodnie z potrzebami;
5) konsultacje i rozmowy indywidualne z inicjatywy rodziców lub nauczycieli;
6) umieszczanie informacji na tablicach informacyjnych oraz na stronie internetowej
przedszkola;
7) uczestnictwo rodziców w uroczystościach i imprezach przedszkolnych – zgodnie
z harmonogramem na dany rok szkolny.
3. Rodzice mają prawo do :
1) uzyskiwania na bieżąco rzetelnych informacji na temat swojego dziecka, jego
sukcesów, kłopotów i zachowania, a także włączania się do wspierania osiągnięć
rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności, na jakie natrafiają ;
2) zapoznania się z realizowanym programem i planami pracy w danym oddziale;
3) wyrażania i przekazywania opinii i wniosków na temat pracy przedszkola
dyrektorowi, organowi prowadzącemu i nadzorującemu poprzez swoje
przedstawicielstwo – Radę Rodziców;
4) wspólnego organizowania wydarzeń, w których biorą udział dzieci;
5) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności
wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy;
6) uzyskiwania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka.
4. Rodzice mają obowiązek:
1) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności
dziecka i nie zaniedbywać ich;
2) wzmacniać wysiłki przedszkola ukierunkowane na wszechstronny rozwój dziecka;
3) zapewnić regularne uczęszczanie do przedszkola dzieciom podlegającym
obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego;
4) informować nauczyciela wychowawcę o przyczynach nieobecności;
5) angażować się, jako partnerzy w działania przedszkola, aktywnie uczestniczyć
w wyborach i współdziałaniu w Radzie Rodziców;
6) informować nauczycieli i dyrektora o sprawach mogących mieć wpływ na zachowanie
i postępy dziecka;
7) terminowo wnosić opłaty za pobyt dziecka w przedszkolu;
8) wyposażyć dziecko w niezbędne przedmioty, przybory, pomoce;
9) respektować uchwały Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
10) przyprowadzać do przedszkola zdrowe dzieci;
11) dbać o higienę dziecka;
12) przestrzegać czasu pracy przedszkola;
13) przestrzegać niniejszego statutu.

Rozdział 7
Organy przedszkola

§ 16
1. Organami przedszkola są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców.
2. Działające organy w przedszkolu wzajemnie informują się o podstawowych kierunkach
planowanej i prowadzonej działalności.
3. Organy, o których mowa w ust. 1 współdziałają poprzez wymianę informacji
o działaniach i decyzjach. Poszczególne organy przedszkola mogą zapraszać się
wzajemnie na planowane lub doraźne zebrania w celu wymiany poglądów.
4. Wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach
organizuje Dyrektor przedszkola.

§ 17
1. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący przedszkole.
2. Postępowanie w sprawach, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Dyrektor kieruje przedszkolem i reprezentuje je na zewnątrz.
4. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:
1) w zakresie spraw bezpośrednio związanych z podstawową działalnością
przedszkola:
a) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
b) sprawowanie opieki nad dziećmi oraz stwarzanie warunków harmonijnego
rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
c) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz odpowiednich
warunków kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci,
d) realizowanie zadań związanych z awansem zawodowym i oceną pracy
nauczycieli na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
e) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach jej kompetencji
stanowiących, o ile są zgodne z przepisami prawa,
f) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,
g) odpowiedzialność za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego dziecka,
h) stwarzanie warunków do działania w przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza
lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej przedszkola,
i) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
2) w zakresie spraw organizacyjnych:
a) opracowanie arkusza organizacji przedszkola,
b) dopuszczenie do realizacji zestawu programów wychowania przedszkolnego
ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć,
c) przygotowywanie projektu planu pracy przedszkola,
d) określenie Regulaminu organizacji wycieczek przedszkolnych oraz Regulaminu
korzystania z placu zabaw;
3) w zakresie spraw finansowych:
a) opracowanie projektu planu finansowego przedszkola i jego zmian,
b) realizowanie planu finansowego poprzez dysponowanie określonymi w nim
środkami i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie;
4) w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:
a) sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą
przedszkola,
b) organizowanie wyposażenia w środki dydaktyczne i sprzęt przedszkolny,
c) nadzorowanie właściwego prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli,
wychowawców i specjalistów,
d) organizowanie przeglądu technicznego obiektów przedszkolnych oraz prac
konserwacyjno-remontowych,
e) organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku przedszkolnego;
5) w zakresie spraw bhp i porządkowych:
a) zapewnienie bezpieczeństwa wychowankom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez przedszkole,
b) egzekwowanie przestrzegania przez dzieci i pracowników ustalonego
w przedszkolu porządku oraz dbałość o czystość i estetykę.

§ 18
1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli,
specjalistów oraz pracowników niebędących nauczycielami.
2. W zakresie, o którym mowa w ust. 1, Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników przedszkola;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom przedszkola;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników
przedszkola.
3. Dyrektor współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym
odrębnymi przepisami.

§19
1. W przedszkolu działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem placówki
w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej przedszkola.
3. Zadania związane z pełnieniem funkcji, o której mowa w ust. 2, oraz tryb ich realizacji
określają postanowienia regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
4. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w przedszkolu.
5. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy placówki,
2) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w przedszkolu, po
zaopiniowaniu ich przez Radę Rodziców,
3) przygotowanie projektu statutu przedszkola oraz jego nowelizacji i uchwalenie
statutu,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli przedszkola,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia dziecka z listy wychowanków,
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
w celu doskonalenia pracy przedszkola.
7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy przedszkola, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
2) projekt planu finansowego przedszkola,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora przedszkola w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane
10. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

§ 20
1. W przedszkolu działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców wychowanków.
2. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów przedszkola, organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach przedszkola.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania przedszkola,
2) opiniowanie projektu planu finansowego, składnego przez dyrektora przedszkola.
4. W celu wspierania działalności statutowej, przedszkola Rada Rodziców może
gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady
wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin Rady Rodziców.
5. Fundusze, o których mowa w ust.4, mogą być przechowywane na odrębnym rachunku
bankowym Rady Rodziców. Do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz
dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne
upoważnienie udzielone przez Radę Rodziców.
6. Zasady wybierania i działania Rady Rodziców określa regulamin uchwalany przez Radę
Rodziców.

§ 21
1. Organy przedszkola współdziałają tak, aby przede wszystkim:
1) gwarantowały każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w sprawie kompetencji określonych w przepisach prawa i statucie
przedszkola,
2) zapewniały bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami przedszkola
o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.
2. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor przedszkola.
3. Wszystkie spory między organami rozstrzyga Dyrektor przedszkola, uwzględniając
zakresy kompetencji tych organów poprzez wysłuchanie każdej ze stron, podjęcie próby
wyjaśnienia istoty nieporozumień, mediacje, umożliwienie stronom spotkania na
neutralnym gruncie.
4. W sprawach nie rozstrzygniętych przez Dyrektora strony mogą zwracać się, w zależności
od przedmiotu sporu do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
5. W sprawach spornych pomiędzy Dyrektorem przedszkola a organami przedszkola strony
mogą zwracać się w zależności od przedmiotu sprawy do organu prowadzącego lub
organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
6. Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozwiązywania
sporu, sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się w dokumentacji
przedszkola.
Rozdział 8
Organizacja przedszkola
§ 22
1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także
zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.
3. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
Obowiązek rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym,
w którym dziecko kończy 6 lat.
4. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej
jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy
9 lat.

§ 23
1. Przedszkole jest trzyoddziałowe.
2. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez
organ prowadzący przedszkole, na wspólny wniosek dyrektora przedszkola i Rady
Rodziców.
3. Dyrektor przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece jednego lub dwu
nauczycieli zależnie od czasu pracy oddziału i realizowanych w nim zadań oraz
z uwzględnieniem propozycji rodziców dzieci danego oddziału.
4. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej jest wskazane, aby ten sam nauczyciel opiekował się danym oddziałem do
czasu zakończenia korzystania z wychowania przedszkolnego przez dzieci tego oddziału.
5. Oddział przedszkola obejmuje dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb,
zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności. Liczba dzieci w oddziale
przedszkola wynosi nie więcej niż 25.
6. Organizację pracy przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na
wniosek rady pedagogicznej, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny
nauczania, wychowania i opieki, potrzeb, zainteresowań i uzdolnień dzieci, rodzaju
niepełnosprawności dzieci oraz oczekiwań rodziców.
7. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel lub nauczyciele, którym powierzono
opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia,
z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci.

§ 24
1. Godzina prowadzonych przez nauczyciela zajęć nauczania, wychowania i opieki
w przedszkolu trwa 60 minut.
2. Czas prowadzonych w przedszkolu zajęć jest dostosowany do możliwości rozwojowych
dzieci, z tym że czas prowadzonych w przedszkolu zajęć z religii, zajęć z języka
mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego i zajęć
rewalidacyjnych powinien wynosić :
1) z dziećmi w wieku 3-4 lat – około 15 minut
2) z dziećmi w wieku 5-6 lat – około 30 minut

§ 25
Arkusz organizacji przedszkola określa szczegółową organizację nauczania, wychowania
i opieki w danym roku szkolnym.

§ 26
1. Przedszkole organizuje naukę religii na życzenie rodziców, które wyrażane jest w formie
pisemnego oświadczenia.
2. Szczegółowe warunki i sposób organizowania zajęć religii w przedszkolu określają
odrębne przepisy.

§ 27
1. Czas pracy przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora przedszkola,
w uzgodnieniu z radą rodziców.
2. Organ prowadzący ustala :
1) czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki w wymiarze co najmniej 5 godzin
dziennie;
2) zasady i wysokość opłaty za godzinę korzystania przez dziecko w wieku do lat 5
z wychowania przedszkolnego poza czasem, o którym mowa w pkt 1.
3. Zasady odpłatności za wyżywienie dzieci ustala dyrektor w porozumieniu z radą rodziców
i intendentem.
4. W przypadku całodniowej nieobecności dziecka w przedszkolu stosuje się odliczenia za
wyżywienie za każdy dzień nieobecności, przy czym za pierwszy dzień rozumie się dzień
następujący po dacie zawiadomienia przedszkola.
5. Odliczenia dokonywane są w miesiącu następnym.
6. Opłat za pobyt dziecka w przedszkolu należy dokonywać u intendenta w dniach
ustalonych przez dyrektora przedszkola i ogłoszonych na tablicy ogłoszeń.

§ 28
1. Dzieci do przedszkola przyjmuje się po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego.
2. Rekrutację przeprowadza na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

Rozdział 9
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników przedszkola

§ 29
1. W przedszkolu zatrudnia się dyrektora, nauczycieli z przygotowaniem pedagogicznym do
pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz stosownie do potrzeb: nauczyciela
wspomagającego lub pomoc nauczyciela, specjalistów oraz pracowników
administracyjno-obsługowych.
2. Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1,
oraz zasady ich zatrudniania i wynagradzania określają odrębne przepisy.
3. Do zakresu zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu
w przedszkolu i poza jego terenem;
2) otaczanie indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymywanie
kontaktu z ich rodzicami;
3) kształcenie i wychowywanie dzieci w umiłowaniu Ojczyzny, szacunku do symboli
narodowych oraz szacunku dla każdego człowieka;
4) dbanie o kształtowanie u dzieci postaw moralnych;
5) szanowanie godności dziecka i respektowanie jego praw;
6) planowanie, organizowanie i prowadzenie pracy dydaktyczno-wychowawczej,
odpowiedzialność za jakość i wyniki tej pracy;
7) współdziałanie nauczycieli w zakresie planowania pracy wychowawczodydaktycznej,
jednolitego oddziaływania oraz wzajemne przekazywanie informacji
dotyczących dzieci;
8) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania;
9) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, mających na celu poznanie możliwości
i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji;
10) opracowanie diagnozy dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają
rozpocząć naukę w szkole;
11) tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju dziecka, jego zdolności
i zainteresowań;
12) udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno-pedagogicznej, na zasadach
określonych w odrębnych przepisach;
13)współdziałanie z rodzicami we wszystkich sprawach dotyczących dzieci;
14)współpraca ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
zdrowotną, szkoleniową , m.in. z przedszkolnym logopedą, specjalistami z poradni
psychologiczno-pedagogicznej ;
15) inicjowanie i organizowanie działań o charakterze dydaktycznym, wychowawczym,
kulturalnym lub rekreacyjno-sportowym;
16) doskonalenie umiejętności dydaktycznych oraz podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, w szczególności poprzez pracę własną oraz korzystanie
z wewnątrzprzedszkolnych i zewnątrzprzedszkolnych form wspierania działalności
pedagogicznej: kursów, warsztatów, konferencji metodycznych i szkoleń;
17) dbanie o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska
o estetykę pomieszczeń, sprzęt i zabawki w sali;
18) aktywny udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień
i uchwał;
19) aktywne uczestnictwo w pracach zespołów oraz komisjach powołanych przez
dyrektora przedszkola;
20) realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających
z bieżącej działalności placówki, zaleceń;
21) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej
i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami;
22) przestrzeganie procedur i regulaminów obowiązujących w przedszkolu;
23) przestrzeganie dyscypliny pracy;

§ 30
1. Nauczyciele aktywnie uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej oraz jej komisjach
i zespołach.
2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora.
3. Zespół pracuje według sporządzonego planu. Z prac zespołu sporządzany jest raport,
który przewodniczący zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej.

§ 31
1. W przedszkolu zatrudniony jest logopeda.
2. Logopeda w przedszkolu otacza opieką dzieci z zaburzeniami mowy, które powodują
zakłócenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę.
3. W pierwszej kolejności terapią logopedyczną obejmowane są dzieci realizujące
obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego.
4. Do zadań logopedy należy w szczególności:
1) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu
ustalenia stanu mowy dzieci oraz poziomu językowego;
2) prowadzenie zajęć logopedycznych oraz porad i konsultacji dla dzieci i rodziców
w zakresie stymulacji rozwoju mowy i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej we współpracy z rodzicami dzieci;
4) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:
a) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
b) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych dzieci w celu określenia mocnych stron,
predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń
edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu dzieci, w tym barier i ograniczeń
utrudniających funkcjonowanie i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;
c) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień
i uchwał;
d) aktywne uczestnictwo w pracach zespołów powołanych przez dyrektora
przedszkola;
e) realizacja innych zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, a wynikających
z bieżącej działalności placówki, zaleceń poradni psychologicznopedagogicznych.
5. Logopeda prowadzi dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 32
1. Nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, zatrudnieni
w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio dzieci niepełnosprawnych oraz
zagrożonych niedostosowaniem społecznym, w szczególności:
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie
z innymi nauczycielami i specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia,
określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawczą
z dziećmi niepełnosprawnymi oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez
nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanych przez
nauczycieli i specjalistów;
4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom
i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod
pracy z dziećmi niepełnosprawnymi oraz zagrożonymi niedostosowaniem
społecznym.
2. Pomoc nauczyciela realizuje zadania wyznaczone przez dyrektora.
3. Do zadań pomocy nauczyciela w szczególności należy wspomaganie nauczyciela
w przygotowywaniu, organizacji i prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych, dbanie o ład i porządek w czasie tych zajęć oraz po ich zakończeniu,
a także wspieranie uczniów w czynnościach samoobsługowych. Pomoc nauczyciela
wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela.

§ 33
Szczegółowe zakresy zadań innych nauczycieli specjalistów zatrudnionych w przedszkolu
regulują odrębne przepisy.

§ 34
1. W przedszkolu zatrudnieni są pracownicy administracyjno-obsługowi. Ich podstawowym
zadaniem jest zapewnienie sprawnego działania przedszkola jako instytucji publicznej,
utrzymaniu obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości oraz dbałość o bezpieczeństwo
dzieci.
2. Pracownicy administracyjno-obsługowi współpracują z nauczycielami w zakresie opieki
i wychowania dzieci.
3. Szczegółowy zakres obowiązków tych pracowników ustala dyrektor przedszkola
w oparciu o obowiązujące przepisy.
4. W przedszkolu tworzy się stanowiska pracowników administracyjno- obsługowych:
5. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.

Rozdział 10
Prawa i obowiązki dzieci

§ 35
1. Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka,
a w szczególności ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania;
3) ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
4) poszanowania jego godności osobistej;
5) poszanowania własności;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, m.in. światopoglądowych, religijnych – jeśli
nie narusza tym dobra innych;
7) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie opiekuńczo - wychowawczo-dydaktycznym;
8) akceptacji jego osoby;
9) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
10) korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Realizacja praw, o których mowa w ust. 1, polega przede wszystkim na
zindywidualizowanej pracy z dzieckiem w trakcie procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego
odpowiedniej do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych dziecka.
3. W przypadku naruszenia praw dziecka przez pracowników przedszkola, jego rodzice
mogą złożyć pisemną skargę do dyrektora w terminie 7 dni od stwierdzenia ich
naruszenia.
4. Dyrektor wyjaśnia sprawę będącą przedmiotem skargi, nie później niż w ciągu 30 dni,
od dnia złożenia skargi.
5. O sposobie załatwienia skargi, dyrektor powiadamia strony pisemnie, w terminie 14 dni
od dnia wyjaśnienia sprawy.
6. Rodzice mają prawo do odwołania się od decyzji dyrektora do organu prowadzącego lub
sprawującego nadzór pedagogiczny.

§ 36
1. Dziecko w przedszkolu ma obowiązek:
1) stosowania się do przyjętych umów opracowanych przez dzieci i nauczycieli
dotyczących współdziałania i współżycia w grupie przedszkolnej;
2) szanować mienie przedszkola oraz wytwory innych dzieci;
3) szanować godność osobistą dzieci i dorosłych;
4) przestrzegać zasad bezpieczeństwa;
5) przebywać na wyznaczonym przez nauczyciela obszarze;
6) przestrzegać zasad higieny;
7) samodzielnie załatwiać potrzeby fizjologiczne;
8) godnie reprezentować przedszkole w kontaktach ze środowiskiem.
2. Za zniszczone przez dziecko mienie przedszkola odpowiedzialność materialną ponoszą
jego rodzice, którzy zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć
koszty jego naprawy albo zakupu nowego mienia.

§ 37
1. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu dziecka
z listy dzieci uczęszczających do przedszkola w przypadku nieusprawiedliwionej
nieobecności, trwającej ponad miesiąc.
2. Skreślenie z listy wychowanków nie dotyczy dziecka odbywającego roczne
przygotowanie przedszkolne.
3. Decyzję o skreśleniu dziecka z listy, rodzice otrzymują na piśmie z uzasadnieniem
w terminie 7 dni od jej podjęcia.
4. Od decyzji o skreśleniu dziecka z listy wychowanków rodzicom przysługuje prawo do
odwołania do Rady Pedagogicznej za pośrednictwem dyrektora w terminie 14 dni od
pisemnego powiadomienia.
5. W przypadku rezygnacji rodzica z usług przedszkola w danym roku szkolnym, dziecko
nie może zostać ponownie przyjęte do placówki do końca tego roku szkolnego.

Rozdział 11
Postanowienia końcowe

§ 38
1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Obsługę administracyjną , finansową i organizacyjną przedszkola prowadzi Urząd
Gminy w Gidlach, zwany jednostką obsługującą, w zakresie ustalonym przez organ
prowadzący.
3. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.

§ 39
1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej
pracowników, rodziców i dzieci.
2. Statut udostępnia się na stronie internetowej przedszkola oraz w gabinecie dyrektora.